Особенности профессионального ориентирования и психологической поддержки инвалидов в период поиска работы с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности

1. Законодательство и защита прав инвалидов
   • Основы законодательства Российской Федерации — изучаются ключевые законы и нормативные акты, регулирующие права и социальную защиту инвалидов.
   • Государственные гарантии занятости — рассматриваются механизмы реализации права инвалидов на труд и меры поддержки при трудоустройстве.
   • Межведомственное взаимодействие — анализируется взаимодействие государственных и общественных структур при организации сопровождения инвалидов.
   
   
2. Типология ограничений и потребностей
   • Виды инвалидности и их особенности — рассматриваются различные категории инвалидности и их влияние на профессиональную деятельность.
   • Психофизиологические потребности — изучаются особенности и потребности инвалидов при построении профессионального маршрута.
   • Адаптация образовательной и трудовой среды — раскрываются принципы создания доступной и инклюзивной среды для инвалидов.
   
   
3. Методы профессиональной ориентации инвалидов
   • Диагностика профессиональных склонностей — изучаются методики определения интересов и склонностей с учётом индивидуальных особенностей инвалидов.
   • Профориентационные методики для лиц с ограниченными возможностями — рассматриваются адаптированные инструменты профессионального консультирования.
   • Индивидуальное консультирование — изучаются техники общения и сопровождения инвалидов в процессе профориентации.
   
   
4. Психологическая поддержка инвалидов
   • Формы психологической помощи — изучаются направления и методы оказания поддержки лицам с ограниченными возможностями.
   • Работа с мотивацией и самооценкой — рассматриваются методы формирования уверенности и внутренней готовности к трудовой деятельности.
   • Кризисное сопровождение — изучаются подходы к оказанию психологической помощи в ситуациях стресса и социальной адаптации.
   
   
5. Разработка индивидуального плана сопровождения
   • Сбор информации и диагностика — рассматриваются методы анализа профессиональных возможностей и ограничений инвалидов.
   • Планирование и реализация маршрута сопровождения — изучаются этапы составления и выполнения индивидуальных программ.
   • Корректировка и взаимодействие с работодателями — раскрываются способы адаптации плана и поддержки инвалидов при трудоустройстве.
   
   
6. Инклюзия и профессиональная этика
   • Этические принципы сопровождения — рассматриваются нормы и стандарты профессионального взаимодействия с людьми с инвалидностью.
   • Инклюзивная практика — изучаются модели инклюзии и принципы интеграции инвалидов в профессиональную среду.
   • Профилактика дискриминации — анализируются меры по обеспечению равных возможностей на рынке труда.
   
   

Политика возврата денежных средств

1. Возврат средств до начала обучения

• оформление документов, зачисление и сопровождение;
• формирование группы и резервирование места;
• подготовка расписания, материалов и организационных ресурсов;
• иные расходы, связанные с подготовкой к началу оказания образовательной услуги.

2. Если Слушатель не приступил к занятиям и не уведомил ЦСИО

• ЦСИО вправе удержать все фактически понесённые расходы, возникшие до момента начала обучения;
• возврат возможен, но его размер зависит от объёма затрат, понесённых центром для подготовки программы и резервирования места.

3. Возврат средств во время обучения

• определяется стоимость одного учебного часа (общая стоимость программы делится на общее количество часов);
• рассчитывается количество часов, которые Слушатель прошёл или получил доступ к ним (в том числе к материалам и записям);
• удерживается стоимость этих часов;
• удерживаются фактически понесённые и документально подтверждённые расходы (см. раздел 4);
• оставшаяся сумма возвращается Слушателю.

4. Какие расходы вправе удерживать ЦСИО

• организационно-административные затраты: приём и обработка документов, заключение договора, зачисление, формирование группы, резервирование места, сопровождение Слушателя;
• подготовка образовательного процесса: разработка и подготовка учебных материалов, формирование и утверждение расписания, методическое сопровождение, создание и настройка технических доступов (при использовании ДОТ);
• обеспечение условий обучения: аренда помещений, оплата труда преподавателей и персонала, обеспечение инфраструктуры и техническая подготовка;
• расходы, понесённые до момента получения от Слушателя уведомления об отказе, даже если он не приступил к занятиям.

5. Возврат после окончания обучения

• образовательная услуга оказана не в полном объёме;
• имели место подтверждённые нарушения условий договора со стороны Исполнителя;
• обучение проводилось с существенным нарушением установленных сроков или обязательств.

6. Порядок оформления возврата

• ФИО Слушателя;
• название программы обучения;
• дата и способ оплаты;
• причина отказа (для корректного расчёта суммы возврата);
• банковские реквизиты или данные карты для перечисления средств (если возможно по правилам платёжной системы).

7. Возврат по способам оплаты

7.1. Банковские карты, переводы, оплата по счёту, QR-код

7.2. Яндекс Pay, Сплит/долями, рассрочки банков

• сервисы Сплит/долями, как правило, отменяют будущие списания и возвращают уже уплаченные доли согласно своим условиям;
• банки по программам рассрочки уменьшают задолженность Слушателя или пересматривают график платежей;
• сроки и порядок возврата определяются правилами платёжной системы или банка.

8. Когда возврат не производится

• образовательная услуга оказана в полном объёме в соответствии с договором и программой;
• Слушатель не заявил претензий в установленный договором срок после завершения обучения;
• Слушатель нарушил условия договора, и это сделало невозможным дальнейшее обучение;
• Слушателю был предоставлен полный объём материалов и услуг по программе, а фактически понесённые расходы ЦСИО равны стоимости обучения.